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遼寧省鐵嶺市六校協作體2020屆高三二聯考試語文試卷

第Ⅰ卷閱讀題
 一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
記憶場所主要涉及基于時間的“記憶研究”與基于空間的“場所研究”兩個維度。
心理學、社會學、歷史學、地理學等領域關注著這兩個維度,并且不斷在推進兩者的整合研究。
人類回憶過去的能力與習慣往往是與關聯在一起的物體、空間場所與事件結合在一起的。意大利建筑師羅西將城市視為人類集體記憶的一個容納時空、物質、事件的場所載體。博伊爾等學者近來進一步探討了城市形態演變與集體記憶之間的互動關系。相比集體記憶來說,記憶場所是更富有生命力,是具體化了的認同;它不僅見證了變遷中的歷史與集體記憶,還可以持續性地敘事與傳播,正如諾拉認為,集體記憶研究的起點是記憶場所。
相比那些權威認定的紀念碑式的文化遺產來說,記憶場所更具普遍性、多樣性、離散性,更貼近百姓的社會生活與文化情感;這些場所的保護有利于社會結構的穩定與和諧。盡管這些場所與城市的整體意象并非一致,或者還沒能進入城市的檔案館或者博物館,但正是它們構成了城鎮鄰里文化的認同性與多樣性,也是人們賴以生活、工作、休閑之處。
傳統的建筑遺產(尤其是“歷史地段”)研究中,學者們往往比較關注集中式的完整意義的歷史地段;在國際文物遺產保護的相關文件中也明確提出了評估遺產價值和保護狀況的三項重要指標:歷史性、完整性、原真性;而現實中存在的更多的是碎化的、游離在城鎮空間之中的記憶場所,往往難以納入傳統觀念中的文化遺產保護范疇里。特別是在當今中國,許多城鎮經歷了30多年的變遷,如果嚴格按照現有的標準實施認定與保護,那么現僅有的歷史遺存大多是在嚴格的遺產保護范圍之外。比如二、三線城鎮中合作社時期的大禮堂、手工藝作坊、繭站、近現代歷史碼頭遺址,充滿了集體記憶與社會情感,難以簡單確定其是否符合傳統的“三性”標準與原則。記憶場所的視角將彌補以往建筑遺產研究的空缺,拓展了歷史地段保護的內涵。
由此可見,“記憶場所”這一概念對于國際歷史遺產保護思想與觀念的轉變具有開拓性。




 

    
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