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畢淑敏《教你看病》閱讀練習及答案

(四)(16分)教你看病   畢淑敏
①兒子比我高了。
②一天,我看他打蔫,就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發燒。
③“你病了。”我說。“噢,我還以為是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。
④孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表,突然怔住。因為我當過許多年的醫生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑤“你都這么大了,你得學會生病以后怎么辦。”我說。
⑥“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。”
⑦也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應該及早教會他生病以后該怎么辦。
⑧“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院。”“媽媽,你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。在病中,孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說,生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說,不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫院。先掛號,記住,要買一個本……”我說。“什么本?”他不解。“就是病歷本。然后到內科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽,你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑨我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領著你上醫院。”他掙開來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦。”
⑩兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來,我雖然知道醫院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。
⑫雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⑬終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
⑭“我已經學會了看病。打了退燒針,現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對。”
⑮我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。
⑯孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的,就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準確,但聊勝于無。
15.請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。(4分)
(            )——忐忑——自責——(           )
16.結合上下文,賞析文中畫橫線句子。(4分)
(1)我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。
(2)時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
17.第⑮段,為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時,也是“磨煉自己”?(4分)
18.如何理解第⑯段中畫波浪線句子的含義和作用?(4分)

 

 

 

答案:

15. 后悔  欣慰
16. (1)心理描寫,用比喻表現了“我”既要鍛煉孩子,又心疼孩子的矛盾和自責的心理。
(2)心理描寫,用比喻表現了“我”心急如焚、擔憂煎熬的心理狀態。
17.“磨練他”是讓孩子獨自看病,學習面對自己人生中的各種苦難;“磨練自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強,教育方法得以改進,心理承受能力得到提高。
18.含義:孩子成長的道路上,長輩預先指明的方向,傳授的經驗、方法,是很有幫助的。可以少走許多彎路,找到更多解決困難的辦法。(“路線圖”指長輩給指明的方向,傳授的經驗、方法,“聊勝于無”是給我們幫助。)
作用:總結全文點明中心,或總結全文說明寫作本文的目的。(含義、作用各2分;意思對即可。)

    
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