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王曉莉《弟弟的樹》閱讀練習及答案

(三)散文文本閱讀
閱讀下面文字,完成下面小題。
弟弟的樹
王曉莉
弟弟去世頭兩年,住進這房子。為了家中有生氣,他特意跑到花市去,花了半下午時間挑了這兩盆植物來。
散尾葵整體豐滿,每一枝葉又是那般纖細婆娑,風來的時候沙沙的像在唱歌;而金橘樹,據母親說,買來時是春節前夕,上面正掛滿了累累金黃的橘果,十分地有吉祥氣象。并且果實一直到第二年三月還在。而金橘開的花也非常好聞,有點類似桂花的香。清、有女性氣。
有了這兩棵常青常綠的樹,陽臺變得和鄉間的田野一樣勃勃有生氣了。
在挑選植物這件事上,弟弟的眼光上乘。
——我想起有一年與一個鄉村的人閑聊,那人說到人喜歡哪個季節的花,就會死于哪個季節。喜歡梅花,就將在冬天里死。而珍愛荷花之人,則必將逝于夏季。
這樣的說法,有沒有內在的道理與邏輯且不管我卻是一聽難忘。我那時只癡想,散尾葵是春天里開花。而金橘樹,則是夏季開花那么,死于三月的弟弟,應該是喜歡散尾葵多一些吧。
可是也沒法求證了。
我對這兩株植物開始十分關懷。有時候澆著那兩棵樹,會仿佛聽見弟弟用他生病之前最慣用的調侃語氣在說,哎,小王啊(他一直都這樣稱他姐也就是我叫做“小玉),拜托不要把我的花養死哦。
于是愈加上心。
但是很快我就發現,并不需要我的特殊照顧,它們和其他植物生活得一樣頑強。一樣壯散尾葵已經沖到了陽臺兩來高的天花板,而金橘樹,體積已經有一張小方桌子那么大了,果實也從秋、冬到春,連頭到尾掛了足有三季。
每當這兩棵樹有什么生長的變化——開花了,結果了,長高五厘米了,這些我都第一時間打電話告訴母親——我知道她想要聽什么。
長蟲子要噴藥、要記得拉開陽臺窗簾叫樹們見光、出差要托付鄰居來家里澆水而母親也總是這樣叮囑我。
像兩個園丁在交流花情。可是只有我們兩個人知道,通過樹,我們在說一些別的話。一些悲傷的話。
可是悲傷里也含有著莫名的希望。
我觀察著這些植物。結論如下:樹們沒有特別的悲傷,沒有特別的歡樂剪掉舊葉,它并不沉湎于喪失的傷感,不一陣它就將長出比舊葉更好的新葉來彌補。
樹們沒有特別的愛,沒有特別的恨。給它換盆之后無論是換到上好的陶瓷盆,還是叫它屈居于一個樓道處撿來的破土盆,它都視之如家它的內在必定要經歷極大的忍耐與磨合。然而它平靜著,不露聲色。
樹們只是生長、生存、生活。除此,它什么也不稀罕。什么也不能夠干擾它。
樹們是生命大平靜的典范。
在花開又花謝的過程里,像樹們一樣,我們也逐漸地克服著失去親人帶來的憂郁、煩躁與傷感,漸漸把心底如許的褶皺,一點點熨到平整與平靜漸漸把弟弟的離世看做是每個家庭都必定要經歷的悲傷。——這一點小小的認識,差不多花了五年的時間。
我也漸漸把這當做自己的舒適的家。外出散步、曬太陽、與弟弟的同事鄰居相處,養弟弟留下的花。
做這一切,都不再有隔。也像樹一樣,我教導自己在生命的大波折里尋找真實的平靜。
春分日那天,天氣晴好。于是想起給家里的植物剪枝、松土、施肥,把小盆裁換到大盆,又把大盆的太陽花移到小盆中。這樣足倒騰了一下午。
站在陽臺的一角細細欣賞自己的勞動成果。突然發現,這樣一大片綠色的植物群里,還是散尾葵、金橘樹,長得最好。好到我不由不相信:即使哪一天我們都要離開這個世界了,樹還會照舊活著。
這個世上,樹比人要活得長呀。我想。
這是弟弟留下來的樹。
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7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是
A. 本文通過回憶,寫弟弟特意挑選常青常綠的樹來裝點陽臺,刻畫了一個熱愛生活、熱愛生命的年輕人的形象。
B. 文中插敘“我”與一個鄉村的人閑聊,既表明弟弟挑選植物的眼光上乘,又引出下文對弟弟三月去世的嘆惜。
C. 本文寫弟弟用調侃的語氣拜托姐姐別把他的花養死,以簡省的筆墨,生動再現了姐弟相處時輕松有愛的畫面。
D. 本文語言平易,情感真摯。寫“我”照顧、觀察弟弟留下的樹,在娓娓敘談中傳達出一種復雜的情感、意緒。
8. 結合上下文,分析文中“這個世上,樹比人要活得長呀”這句話的含意。
9. 在本文和《合歡樹》中,“樹”對于兩位母親的寓意有什么不同?請簡要分析。
 
【答案】
7. B    8. (1)散尾葵、金橘樹是弟弟送的,可是弟弟沒了,而這兩棵樹還活著。
(2)散尾葵、金橘樹沒有歡樂、沒有悲傷,生命力旺盛,即使“我”沒了,也有可能一直活下去。 
(3)散尾葵、金橘樹是弟弟的象征,弟弟會一直生活在“我”的內心,表達了我對弟弟的思念。   
9. 本文:樹就象征著失去生命的兒子,看見樹就相當于看見了兒子,和樹對話就是在和自己的兒子對話。樹寄托著母親對兒子的懷念。
《合歡樹》:樹象征著失去雙腿的兒子,樹沒發芽時,母親嘆息,暗示著母親認為兒子不能擺脫殘疾的痛苦;而合歡樹長出了葉子,并且很茂盛,母親認為兒子能從痛苦中走出來。樹寄托著母親對兒子的希望。
 

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